Sindicatos Independientes de Enseñanza reclaman a los partidos un pacto de Estado para 'devolver la estabilidad' al sector educativo

La Federación de Sindicatos Independientes de Enseñanza (FSIE) ha reclamado un pacto de Estado a los distintos partidos con el objetivo de "devolver la estabilidad" al sector y cuyos principales objetivos sean reducir los elevados índices de fracaso escolar y abandono prematuro.

En un comunicado, la entidad ha recalcado que el pacto debería hacerse, a la luz de la Constitución, respetando la libertad de enseñanza protegida en el artículo 27 de la Carta Magna, y "poner los pilares de un sistema que debería mantenerse al menos durante los próximos quince años".

Desde FSIE consideran asimismo necesario establecer la obligatoriedad de la enseñanza de los seis a los 18 años, gratuita hasta el final de la misma, y con mecanismos que permitan el acceso al mercado laboral a partir de los 16 años.

En esta línea, consideran que el pacto "no debe olvidarse de afianzar" la complementariedad de las redes pública y concertada, "sin que esta última sea considerada subsidiaria de la primera".

Además, el sindicato aboga por que se trabaje por el reconocimiento de los profesionales del sector y promover el desarrollo de la Ley de la Función Docente, que regule la profesión con independencia del tipo de centro en el que se desarrolle la carrera profesional, y no obviar la cuestión de la financiación a fin de que "sea suficiente" a la hora de aplicar las reformas y medidas adoptadas.

En relación a los conciertos, FSIE aboga por mejorar la norma básica que los regula, defendiendo que el concierto "posibilita la libre elección de centro en igualdad de condiciones".

Asimismo, apuesta también por la libertad de elección, universalizando los conciertos en el rango de 3 a 6 años, con convenios de 0 a 3 años con instituciones o centros sin ánimo de lucro.

Finalmente, desde la entidad sindical ven necesaria la elaboración de una Ley de la Función Docente que regule la profesión y aborde aspectos como su dignificación o su reconocimiento social, los requisitos de acceso a la formación inicial, los contenidos de esta formación, la consiguiente formación permanente o el desarrollo profesional, con independencia del centro en el que se trabaje.